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小孩多動(dòng)癥的表現(xiàn)有哪些

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小孩多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意力缺陷、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)行為等核心癥狀。多動(dòng)癥在醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為注意缺陷多動(dòng)障礙，主要有注意力不集中、小動(dòng)作頻繁、情緒控制困難、學(xué)習(xí)效率低下、行為缺乏計(jì)劃性等表現(xiàn)。

1、注意力不集中

患兒難以持續(xù)專(zhuān)注于任務(wù)或活動(dòng)，容易因外界刺激分心。寫(xiě)作業(yè)時(shí)頻繁走神，聽(tīng)講時(shí)東張西望，常丟三落四忘記日常安排。部分患兒會(huì)表現(xiàn)為選擇性注意力障礙，對(duì)感興趣的事物能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注，但對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)注意力渙散。家長(zhǎng)需幫助孩子建立結(jié)構(gòu)化生活計(jì)劃，通過(guò)分段完成任務(wù)改善注意力。

2、小動(dòng)作頻繁

在需要安靜的場(chǎng)景中表現(xiàn)出不適齡的肢體活動(dòng)，如課堂上扭動(dòng)身體、敲打物品、離開(kāi)座位等。寫(xiě)作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)抖腿、轉(zhuǎn)筆、玩弄橡皮等行為。部分患兒會(huì)無(wú)意識(shí)地觸碰周?chē)嘶蛭锲?，這種活動(dòng)過(guò)度在進(jìn)食、乘車(chē)等安靜場(chǎng)景尤為明顯。建議家長(zhǎng)通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練幫助孩子控制肢體活動(dòng)。

3、情緒控制困難

常因小事過(guò)度興奮或發(fā)脾氣，情緒轉(zhuǎn)換劇烈且缺乏過(guò)渡。游戲失敗時(shí)可能出現(xiàn)摔東西、哭鬧等激烈反應(yīng)，難以遵守輪流規(guī)則。部分患兒會(huì)因挫折感出現(xiàn)攻擊性行為，但多數(shù)并非故意挑釁。家長(zhǎng)需保持情緒穩(wěn)定，用簡(jiǎn)單明確的規(guī)則幫助孩子建立情緒調(diào)節(jié)策略。

4、學(xué)習(xí)效率低下

由于注意力分散和執(zhí)行功能缺陷，完成作業(yè)需要更長(zhǎng)時(shí)間，容易出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤。部分患兒雖智力正常，但成績(jī)波動(dòng)大，存在讀寫(xiě)障礙或數(shù)學(xué)運(yùn)算困難。這并非學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)避免批評(píng)指責(zé)，可與老師協(xié)商調(diào)整作業(yè)量和完成方式。

5、行為缺乏計(jì)劃性

做事缺乏條理性和預(yù)見(jiàn)性，如不按步驟完成洗漱、書(shū)包雜亂無(wú)章等。與人交流時(shí)常打斷別人說(shuō)話(huà)，在集體活動(dòng)中難以等待輪候。部分患兒會(huì)不顧危險(xiǎn)攀爬跑跳，這與大腦前額葉發(fā)育延遲有關(guān)。通過(guò)可視化日程表和代幣獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，能幫助孩子建立行為規(guī)劃能力。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在上述表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)記錄具體行為發(fā)生的頻率和場(chǎng)景，及時(shí)尋求兒童心理科或發(fā)育行為科醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)評(píng)估。日常生活中要保持規(guī)律作息，減少電子屏幕時(shí)間，增加戶(hù)外活動(dòng)，避免食用含人工色素的食物。通過(guò)行為干預(yù)和家庭支持，多數(shù)癥狀可得到顯著改善。

溫馨提示：醫(yī)療科普知識(shí)僅供參考，不作診斷依據(jù)；無(wú)行醫(yī)資格切勿自行操作，若有不適請(qǐng)到醫(yī)院就診

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