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怎樣判斷兒童是否多動(dòng)癥

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兒童多動(dòng)癥可通過行為觀察、專業(yè)評(píng)估量表、注意力測試、排除其他疾病、綜合診斷等方式判斷。多動(dòng)癥通常由遺傳因素、腦功能異常、環(huán)境刺激、神經(jīng)遞質(zhì)失衡、心理社會(huì)因素等原因引起。

1、行為觀察

家長需持續(xù)記錄兒童在家庭和學(xué)校的行為表現(xiàn),典型癥狀包括持續(xù)6個(gè)月以上的注意力分散、頻繁小動(dòng)作、難以安靜完成作業(yè)或游戲。與同齡兒童相比,患兒常出現(xiàn)不分場合的跑動(dòng)攀爬、過度喧嘩、打斷他人對(duì)話等行為。這些表現(xiàn)需在家庭和學(xué)校兩種環(huán)境中同時(shí)存在,且明顯影響學(xué)習(xí)或社交功能。

2、專業(yè)評(píng)估量表

常用康納斯行為評(píng)定量表或SNAP-IV量表進(jìn)行初步篩查,由家長和教師分別填寫。量表包含注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)兩個(gè)維度,涵蓋無法關(guān)注細(xì)節(jié)、聽指令困難、丟三落四等18項(xiàng)核心癥狀。評(píng)分超過臨界值提示需要進(jìn)一步檢查,但量表結(jié)果不能單獨(dú)作為診斷依據(jù)。

3、注意力測試

通過持續(xù)性操作測試評(píng)估專注力,兒童需在電腦程序中對(duì)特定刺激做出反應(yīng)。測試記錄錯(cuò)誤率、反應(yīng)時(shí)波動(dòng)等指標(biāo),多動(dòng)癥患兒通常出現(xiàn)遺漏目標(biāo)增多、反應(yīng)抑制能力下降。該測試能區(qū)分注意力缺陷型與混合型多動(dòng)癥,但需結(jié)合臨床表現(xiàn)解讀結(jié)果。

4、排除其他疾病

需鑒別甲狀腺功能亢進(jìn)、聽力障礙、焦慮癥等可能引起類似癥狀的疾病。醫(yī)生會(huì)詢問生長發(fā)育史、進(jìn)行體格檢查,必要時(shí)安排甲狀腺功能檢測、腦電圖或聽力測試。某些抗癲癇藥物副作用也可能導(dǎo)致多動(dòng)表現(xiàn),需詳細(xì)詢問用藥史。

5、綜合診斷

由兒童精神科醫(yī)生根據(jù)DSM-5標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終診斷,要求12歲前起病、癥狀存在于兩個(gè)以上場景、社會(huì)功能受損。診斷過程包括訪談家長、行為觀察、學(xué)校反饋和輔助檢查,需排除智力障礙或自閉癥譜系障礙共病情況。確診后可能建議使用鹽酸哌甲酯緩釋片、托莫西汀膠囊等藥物治療。

家長發(fā)現(xiàn)兒童存在多動(dòng)傾向時(shí),應(yīng)建立規(guī)律作息時(shí)間表,減少電子屏幕暴露,增加戶外活動(dòng)時(shí)間。飲食上適當(dāng)補(bǔ)充富含歐米伽3脂肪酸的深海魚、核桃等食物,避免攝入含人工色素飲料。建議定期與學(xué)校老師溝通行為變化,采用正向強(qiáng)化法培養(yǎng)專注力,避免反復(fù)批評(píng)指責(zé)。若癥狀持續(xù)影響生活,應(yīng)及時(shí)到兒童??漆t(yī)院發(fā)育行為科就診。

溫馨提示:醫(yī)療科普知識(shí)僅供參考,不作診斷依據(jù);無行醫(yī)資格切勿自行操作,若有不適請(qǐng)到醫(yī)院就診
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