小兒多動癥主要表現(xiàn)為注意力缺陷、活動過度和沖動行為,可通過行為干預、藥物治療等方式改善。多動癥可能與遺傳因素、神經(jīng)發(fā)育異常、環(huán)境刺激等因素有關(guān),通常表現(xiàn)為學習困難、情緒不穩(wěn)定等癥狀。
患兒難以持續(xù)專注完成任務,容易因外界刺激分心。寫作業(yè)時頻繁走神,聽課常東張西望。可通過分段式任務訓練提升專注力,如使用番茄鐘法,每15分鐘休息一次。家長需減少環(huán)境干擾,避免在患兒學習時播放電視或大聲交談。
表現(xiàn)為不分場合的跑動、攀爬,坐立不安時手腳不停擺動。課堂中擅自離開座位,吃飯時扭動身體。建議安排規(guī)律體育活動消耗精力,每日保證1-2小時戶外運動。家長可制定行為契約,用積分獎勵安靜行為。
常打斷他人談話,排隊時推搡搶位,回答問題不舉手??赡芘c前額葉皮層發(fā)育延遲有關(guān)??赏ㄟ^角色扮演游戲訓練等待能力,如輪流搭積木。家長需明確規(guī)則底線,對危險沖動行為立即制止。
因注意力分散導致成績落后,讀寫時漏字跳行??缮暾垖W校提供延長考試時間等便利。神經(jīng)反饋訓練有助于改善腦電波異常,每周2-3次為宜。鹽酸哌甲酯緩釋片等中樞興奮劑需在醫(yī)生指導下使用。
易因小事發(fā)脾氣,挫折耐受度低,可能伴隨對立違抗行為。認知行為療法能幫助識別情緒觸發(fā)點。家長需保持平靜,用描述性語言幫助表達感受。托莫西汀膠囊等非中樞興奮劑類藥物可調(diào)節(jié)去甲腎上腺素水平。
日常需保證充足睡眠,避免攝入含咖啡因食物。建立固定的作息流程,用可視化圖表提醒任務步驟。定期進行感覺統(tǒng)合訓練,如平衡木、觸覺球游戲。學??烧{(diào)整座位至前排,減少無關(guān)視覺刺激。若癥狀影響社會功能,應及時至兒童精神科或發(fā)育行為科就診,綜合評估后制定個體化治療方案。
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